1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКОЕ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Планируемые результаты:
установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение,
смысл имеет для меня участие в данном занятии»;
 построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;
 реализация образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;
 нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм.
Построение планов во временной перспективе.
. владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить
средства ее осуществления;
. формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; . определить наиболее эффективные способы
достижения результата;
. вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера
ошибок;
. понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности
 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели,
способов взаимодействия;
 контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам
и взрослым;
 формирование умения коллективного взаимодействия.
. способность решать творческие задачи,
. представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат и др.);
. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
. готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных
точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания
курса, являются:
• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и
свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур;
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности
за страну перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются
в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социальнофилософских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных
подросткам.
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для

сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного
типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального
ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в
том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в
повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки
зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по
обществознанию являются:
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной
жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления
социальной действительности с опорой на эти понятия.
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями ; давать оценку
общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных
ценностей:
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной
структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и
оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами
и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую
деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами
деятельности;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
•Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на
отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства
разнообразных культур ; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на
осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу
страны перед нынешними и грядущими поколениями.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Главная цель изучения курса - формирование всесторонне образованной личности, умеющей
ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты своего труда, применять
обществоведческие знания в жизни. Изучение обществознания как возможность познавать, изучать и
применять знания в конкретной жизненной ситуации.
Изучение данной программы позволит учащимся лучше ориентироваться в различных ситуациях.
Данный курс рассчитан на освоение некоторых тем по обществознанию на повышенном уровне.
Данная программа включают в себя теоретические и практические занятия, а также разнообразные
творческие задания. На занятиях дети знакомятся с основными правами человека и современной
терминологией. При проведении теоретических занятий используются видеоматериалы и
мультимедийные обучающие программы. Программа описывает познавательную внеурочную
деятельность в рамках основной образовательной программы школы.
Программа рассчитана на 17 часов.
Программа рассчитана на учащихся 8-9 класса.
Вводное занятие.
Понятие «Право». Правовые документы.
Я и моя семья. Семейные правоотношения
Гражданин и его права
Правонарушения и ответственность
Власть и государство.
Заключительные занятия.
Подведение итогов работы за год.

Вводное занятие.
1
Групповая
Формы организации учебных занятий:
Развитие творческого мышления, воображения, памяти, умения систематизировать и обобщать
материал;
Виды деятельности: беседа, овладение новыми знаниями.
Понятие «Право». Правовые документы.
6
Групповая, парная
Формы организации учебных занятий:
Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с
различными источниками
Виды деятельности: чтение правовых документов, рассуждение.
Я и моя семья. Семейные правоотношения
4
Групповая,
индивидуальная
Формы организации учебных занятий:
Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с
различными источниками
Виды деятельности: чтение правовых документов, рассуждение
Гражданин и его права
11

Групповая,
индивидуальная
Формы организации учебных занятий:
Развитие исследовательской деятельности учащихся; выработка умения пополнять знания из
разнообразных источников информации; приобретение учащимися опыта публичных
выступлений. Создание презентаций.
Виды деятельности: создание презентаций, анализ проделанной работы.
Правонарушения и ответственность
5
Групповая, индивидуальная
Формы организации учебных занятий:
Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с
различными источниками
Виды деятельности: рассуждение, анализ.
Власть и государство.
5
Групповая, парная
Формы организации учебных занятий:
Нахождение и анализ информации из различных источников, приобретение навыков работы с
различными источниками
Виды деятельности: чтение текста.
Заключительные занятия.
Подведение итогов работы за год.
2
Формы организации учебных занятий:
Развитие творческого мышления, воображения, памяти, умения систематизировать и обобщать
материал
Виды деятельности: обобщение знаний.
Всего
34

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Практическое обществознание»
№
Урок
а

Планируемая
дата

1

14.09

2

28.09

3

12.10

4

26.10

5

16.11

6

30.11

7

14.12

8
9

28.12
18.01

10

1.02

12

15.02

13

29.02

14

14.03

Фактическая
дата

Тема урока с указанием
этнокультурных особенностей
Республики Башкортостан
Введение (1 час)
Вводное занятие. Знакомство с планом
работы.
Понятие «Право». Правовые документы. (6 часов)
Что такое право?
Путешествие в страну прав.
«Ваши права». Просмотр проектов
Правовые документы.
НРК. Конституция РБ
На приёме у госпожи
Конвенции и мадам
декларации.
Я и моя семья. Семейные правоотношения. (4 часа)
Моя роль в семье и обществе.
Конфликты в семье.
Семейные правоотношения
НРК. Семейный кодекс
Гражданин и его права (11 часов)
Подросток и право на труд
НРК. Трудовой кодекс
Я - предприниматель.
НРК. Выдающиеся предприниматели
РБ
Подросток как потребитель.
Мои права и обязанности в школе.
НРК. Конституция РБ
Жилищные права граждан
Право и мораль
Итоговое занятие: «Правовой турнир»
Правонарушения и ответственность. (5 часов)
Поведение человека в рамках закона
НРК. Конституция РБ
Молодежь и правонарушения
Ответственность и наказание

Власть и государство(5 часов)
4.04
Что должно защитить государство
15
Что такое федерация?
18.04
Символика Российской Федерации
16
НРК. Символика РБ
2.05
Я и власть
17
Заключительные занятия. Подведение итогов работы за год.
23.05
Юный правовед. Итоговые занятия
18

Примечания