Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с.Мраково
МР Гафурийский район Республики Башкортостан

Рассмотрено
Руководитель МО
_____ /Янбекова Л.С./
Протокол №__1__ от
«27» августа 2020г.

Согласовано
Заместитель
руководителя по УВР
МКОУ ООШ с.
Мраково
_____ /Муллабаева Г.Т./
«27» августа 2020г.

Утверждаю
директор МКОУ ООШ
с.Мраково_____/Романов С.Л/
ФИО
Приказ №111 от
«28» августа 2020г.

Рабочая программа
внеурочной деятельности
Направление: общеинтеллектуальное
Наименование: Родное слово
Уровень образования: основное общее образование
Срок реализации программы: 1 год
Составитель: Садаева Т.Г.

2020 г

Романо
в
Сергей
Леонид
ович

Подписан: Романов Сергей
Леонидович
DN: ИНН=021902812238,
СНИЛС=02700682319,
E=roo.2013@inbox.ru, C=RU,
S=Республика Башкортостан, L=с.
Мраково, O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С. МРАКОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА ГАФУРИЙСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН,
G=Сергей Леонидович, SN=Романов,
OID.1.2.840.113549.1.9.2=1.2.643.3.6
1.1.1.6.502710.3.4.2.1, CN=Романов
Сергей Леонидович
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2021-02-06 10:41:25
Foxit Reader Версия: 9.7.2

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РОДНОЕ СЛОВО»
Личностные результаты:
- осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей
многонационального российского общества;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области языкознания;
- развитие самостоятельности в поиске решения различных речевых задач;
- формирование духовных и эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
- развитие навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления;
- овладение умением работать по предложенному учителем плану.
- формирование умения отличать верно выполненное задание от неверного, оценивать
правильность выполнения действия;
Познавательные УУД
- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя различные
источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;
- овладение навыками осознанно и произвольно строить высказывания в устной и
письменной форме на чувашском языке;
- использование знаково-символических средств для решения познавательных задач;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа синтеза, обобщения,
классификации;
- активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и
познавательных задач
Коммуникативные УУД
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в
пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

- развитие коммуникативных способностей обучающегося, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной
задачи;
-умение оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
- умение слушать и понимать высказывания собеседников, вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою,
излагать своё мнение;
- умение учиться согласованно работать в группе, планировать работу в группе,
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
Предметные результаты:
- формирование первоначальных представлений о роли языка в жизни и духовнонравственном развитии человека;
- овладение начальными представлениями о нормах чувашского языка (фонетических,
лексических, грамматических);
- адекватное произношение и различение на слух всех звуков чувашского языка,
соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
- умение сравнивать языковые явления русского и чувашского языков на уровне
отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику
пределах.
- вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций
общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
- знание названий некоторых литературных персонажей известных детских произведений,
сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на чувашском языке, небольших
произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и
неречевого поведения.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РОДНОЕ СЛОВО»
С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Введение. Вводное занятие, ознакомление с предметом, программой, знакомство с
участниками кружка.
Формы организации: лекция, беседа.
Виды деятельности: ознакомление с предметом, программой, ответы на вопросы
учителя
2.Хорошо ли ты знаешь чувашский язык?
Теория: Что такое культура родного языка? Цели и задачи кружка.
Формы организации: лекция, обсуждение проблемных вопросов
Виды деятельности: работа с текстом, участие в дискуссии, ответы на вопросы учителя.
3. Особенности чувашского языка
Практика: упражнения в произношении звуков, слов. Игра «Угадай слово»
Формы организации: лекция, беседа, обсуждение проблемных вопросов, прослушивание
аудиозаписей.
Виды деятельности: работа с текстами, упражнения в произношении звуков, слов,
ответы на проблемные вопросы, обсуждение аудиозаписей.
4.В мире неведомых звуков.
Теория: Как произносится звук?
Правильная постановка звуков [ặ], [ÿ], [ӗ], [ç].
Формы организации: практическая работа, обсуждение аудиозаписей
Виды деятельности: упражнения в правильной постановке звуков [ặ], [ÿ], [ӗ], [ç], ответы
на проблемные вопросы.
5. Игры со звуками.
Практика: игры с чистоговорками, скороговорками
Практика: игры с потешками, прибаутками
Практика: игры со считалками
Формы организации: работа со справочной литературой, практическая работа,
прослушивание аудиозаписей.
Виды деятельности: работа с текстами, выразительное чтение.
6.Волшебный мир слов.
Теория: Что такое речь? Из чего она состоит?
Формы организации: лекция, беседа, практическая работа
Виды деятельности: отвечают на проблемные вопросы, составление схемы.
7. Игры со словами.
Практика: разгадывание ребусов.
Практика: разгадывание кроссвордов.
Практика: игра «Собери пословицу».
Практика: разгадывание загадок.
Формы организации: лекция, дискуссия, практическая работа.
Виды деятельности: участвуют в дискуссии, составляют кроссворды загадывают и
отгадывают загадки, исследуют загадки разных типов, составляют «Инструкцию по
разгадыванию загадок».
8.Значение слова.

Теория: слова, обозначающие предмет (япала ячӗ).
Теория: слова, обозначающие признак предмета (паллặ ячӗ)
Теория: слова, обозначающие действие предмета (ӗçхӗл).
Теория: Как мы считаем на чувашском языке?
Формы организации: лекция, беседа, самостоятельная работа.
Виды деятельности: составление схемы «Части речи».
9. Слова-загадки
Практика: игра «Составь из слов предложение»
Практика: Изучение рифмовок и считалок
Формы организации: лекция, беседа, самостоятельная работа.
Виды деятельности: отвечают на проблемные вопросы, восстанавливают предложения
по заданному началу.
10.Его величество - ударение.
Теория: ударение в слове.
Теория: логическое ударение в предложении.
Формы организации: лекция, беседа, прослушивание аудиозаписей.
Виды деятельности: работа с текстом, ответы на проблемные вопросы, обсуждение
аудиозаписей.
11. Игры с ударением
Практика: игра «Исправь ошибки»
Практика: упражнения в правильной постановке логического ударения в вопросительном
предложении.
Практика: игра «Подбери друга»
Практика: игра – соревнование «Кто больше?»
Формы организации: творческая работа в группах
Виды деятельности: создание инструкции «Правильно ставь ударение».
12.Мой друг – словарь
Теория: орфографический словарь чувашских слов, чувашско-русский словарь, русскочувашский словарь.
Практика: упражнения на нахождение в словаре слов.
Формы организации: лекция, беседа, практическая работа.
Виды деятельности: упражнения в нахождении слов по словарю.
13.Сокровища страны слов
Практика: игры «Давай побеседуем», «Что? Где? Когда?»
Практика: игра «Говори правильно и понятно»
Формы организации: беседа, работа в группах.
Виды деятельности: проводят соревнование в группах.
14.Конкурс чтецов
Практика: конкурс чтецов.
Формы организации: конкурс
Виды деятельности: выразительное чтение, обсуждение.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока

Планируема
я

Фактическ
ая

дата

дата

Тема урока с указанием
этнокультурных особенностей
Республики Башкортостан

1.

4.09

Введение

2.

11.09

3.

18.09

Хорошо ли ты знаешь чувашский
язык
Особенности чувашского языка
НРК- Я. Ухсай «Перевал»

4.

25.09

В мире неведомых звуков.

5.

2.10

В мире неведомых звуков.

6.

9.10

В мире неведомых звуков.
НРК- Я. Ухсай «Перевал»

7.

16.10

Игры со звуками

8.

23.10

Игры со звуками

9.

30.10

Игры со звуками

10.

6.11

Волшебный мир слов.
НРК- К. Иванов «Осень»

11.

13.11

Волшебный мир слов.

12.

20.11

Волшебный мир слов.

13.

27.11

Волшебный мир слов.
НРК- К. Иванов «Осень»

14.

4.12

Игры со словами

15.

11.12

Игры со словами

16.

18.12

Игры со словами

17.

25.12

Игры со словами
НРК- Я. Ухсай «Солдат»

18.

8.01

Значение слова.

19.

15.01

Значение слова.

Примечания

20.

22.01

Значение слова.
НРК- Я. Ухсай «Солдат»

21.

29.01

Значение слова.

22.

5.02

Слова-загадки

23.

12.02

Слова-загадки

24.

19.02

Слова-загадки
НРК- К. Иванов «Телега»

25.

26.02

Слова-загадки

26.

5.03

Его величество - ударение.

27.

12.03

Его величество - ударение.
НРК- К. Иванов «Телега»

28.

19.03

Его величество - ударение.

29.

26.03

Игры с ударением

30.

2.04

Игры с ударением
НРК- Я. Ухсай «Лебяжье»

31.

9.04

Игры с ударением

32.

16.04

Мой друг - словарь

33.

23.04

Мой друг – словарь
НРК- Я. Ухсай «Лебяжье»

34.

30.04

Мой друг - словарь

35.

7.05

Сокровища страны слов

36.

14.05

Сокровища страны слов
НРК- К. Иванов «Железная мялка»

37.

21.05

Сокровища страны слов

38.

28.05

Конкурс чтецов

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)