МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Республики Башкортостан
Администрация МР Гафурийский район
МОБУ ООШ с. Мраково
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
ШМО учителей
гуманитарного цикла
Зам.дир. по УВР
Директор школы
________________________
________________________
________________________
Муллабаева Г.Т.
Романов С.Л.
Приказ №101 от «28»
Садыкова Н.Р. Протокол №1 от «28»
августа
2023
г.
августа 2023 г.
Протокол №1 от «27»
августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
по музыке
Наименование
Тип программы
Уровень обучения (класс)
Количество часов
Составитель
Авхадеевна
«Музыка вокруг тебя»
комплексная
начальное общее образование
135 ч
учитель начальных классов Гайнуллина Альфия
2023г
1
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к
воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли
композитора, исполнителя, слушателя;
принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки
литературы, музыки, изобразительного искусства и вокал);
принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка,
на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии
нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной
деятельности возможно формирование социально активной творческой личности,
способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной
культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.
Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников
обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами,
любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана
расширить творческий потенциал ребенка, обогатить музыкальный запас, сформировать
нравственно - эстетические чувства, т.к.
именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются
нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.
Новизна программы в том, что она позволяет в условиях ОУ через внеурочную
деятельность расширить возможности образовательной области «Искусство»;
программа имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого
к сложному) реализации задач тематического блока и ориентирована на развитие
творческих и музыкальных способностей младших школьников.
Цель:
Создание условий для развития творческих способностей и духовно-нравственного
становления детей младшего школьного возраста посредством вовлечения их в
музыкальную деятельность.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли
в духовно-нравственном развитии человека.
2. Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале
музыкальной культуры родного края.
3. Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному
произведению.
4. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых
произведений, в импровизации.
5. Знакомство с элементами музыкальной грамоты, игры на музыкальных
инструментах.
6. Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и
музыкальной деятельности учащихся, воспитание их нравственных и эстетических
чувств.
7. Развитие творческих способностей младших школьников.
Режим занятий:
2
Программа рассчитана на 4 года обучения. Возраст детей от 6 до 10 лет. Занятия
проводятся по 1 академическому часу 1 раз в неделю, 34 часа в год. Образовательный
процесс построен в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и
особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима
занятий.
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих
универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
- эмоциональная отзывчивость на
- понимания значения музыкального
музыкальные произведения;
искусства в жизни человека;
- эмоциональное восприятие образов
-нравственно-эстетических переживаний
родной природы, отраженных в музыке,
музыки;
чувство гордости за русскую народную
- начальной стадии внутренней позиции
музыкальную культуру;
школьника через освоение позиции
- положительное отношение к музыкальным слушателя и исполнителя музыкальных
занятиям, интерес к отдельным видам
сочинений;
музыкально-практической деятельности и
- первоначальной ориентации на оценку
творческой;
результатов собственной музыкально- основа для развития чувства прекрасного
исполнительской деятельности;
через знакомство с доступными для
- эстетических переживаний музыки,
детского восприятия музыкальными
понимания роли музыки в собственной
произведениями;
жизни.
- уважение к чувствам и настроениям
другого человека.
Регулятивные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
- принимать учебную задачу и следовать
- понимать смысл инструкции учителя и
инструкции учителя;
заданий;
- планировать свои действия в соответствии - воспринимать мнение взрослых о
с учебными задачами и инструкцией
музыкальном произведении и его
учителя;
исполнении;
- эмоционально откликаться на
- выполнять действия в опоре на заданный
музыкальную характеристику героев
ориентир;
музыкальных сказок и музыкальных
- выполнять действия в громкоречевой
зарисовок;
форме.
- выполнять действия в устной форме;
- осуществлять контроль своего участия в
доступных видах музыкальной
деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
- осуществлять поиск нужной информации; - осуществлять поиск нужной
- расширять свои представления о музыке;
дополнительной информации;
- ориентироваться в способах решения
- работать с дополнительными текстами и
исполнительской задачи;
заданиями;
- использовать рисуночные и простые
- соотносить различные произведения по
3
символические варианты музыкальной
настроению, форме, по некоторым
записи, в том числе карточки ритма;
средствам музыкальной выразительности
- читать простое схематическое
(темп, динамика, ритм, мелодия);
изображение;
- соотносить иллюстративный материал и
- различать условные обозначения;
основное содержание музыкального
- сравнивать разные части музыкального
сочинения.
текста;
- соотносить содержание рисунков с
музыкальными впечатлениями.
Коммуникативные универсальные учебные действия
«У ученика будут сформированы»:
«Выпускник получит возможность для
формирования»
- использовать простые речевые средства
- выражать свое мнение о музыке в
для передачи своего впечатления от
процессе слушания и исполнения;
музыки;
- следить за действиями других участников
- исполнять музыкальные произведения со
в процессе импровизаций, коллективной
сверстниками, выполняя при этом разные
творческой деятельности;
функции (ритмическое сопровождение на
- понимать содержание вопросов о музыке
разных детских инструментах и т.п.);
и воспроизводить их;
- учитывать настроение других людей, их
- контролировать свои действия в
эмоции от восприятия музыки;
групповой работе;
- принимать участие в импровизациях, в
- проявлять инициативу, участвуя в
коллективных инсценировках, в
исполнении музыки.
обсуждении музыкальных впечатлений;
- следить за действиями других участников
в процессе музыкальной деятельности.
К концу 4 года занятий обучающийся:
ЗНАЕТ:
1. Что такое музыка.
2. Чем отличается музыка от других видов искусств.
3. С чего зародилась музыка.
4. Какие виды музыкальной деятельности существуют.
5. Кто создаёт музыкальные произведения.
ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:
1. Об элементарных музыкальных средствах исполнения.
2. О вокально-хоровой деятельности (распевания).
3. О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.
УМЕЕТ:
1. Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.
2. Образно мыслить.
3. Концентрировать внимание.
4. Ощущать себя в музыкальном пространстве.
ПРИОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:
1. Общения с партнером (одноклассниками).
2. Элементарного музыкального мастерства.
3. Образного восприятия музыкального произведения.
4. Коллективного творчества
А так же избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса
"взгляда со стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к
музыкальным инструментам, голосу, ответственность перед коллективом.
4
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Применение на занятиях как коллективной, так и индивидуальной формы работы,
организация индивидуальных, ансамблевых, коллективных выступлений, возможность
импровизации помогают сделать занятия яркими, запоминающимися и максимально
реализовать поставленные задачи.
Основными показателями выполнения программных требований по уровню
подготовленности учащихся являются: овладение теоретическими и практическими
знаниями, участие в концертах, в школьных мероприятиях, выступление на тематических
праздниках, родительских собраниях, классных часах, театрализованные представления
музыкальных сказок, сценок из жизни школы и творческие работы.
В начале и в конце учебного года проводится диагностика учащихся, где они
отвечают на теоретические вопросы в игровой форме, выполняют анкеты, тесты,
практическую работу по основам вокального искусства. Для сопоставимости результатов
используется единая 10-бальная система оценивания для всех видов подготовки. Оценка
деятельности осуществляется в конце каждого занятия: качество исполнения изучаемых
на занятиях песен, попевок, распевок и работы в целом; уровень творческой деятельности.
Предпочтение отдаётся качественной оценке деятельности каждого ребёнка на занятиях.
5
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Занятия внеурочной деятельности «Музыка вокруг тебя» ведутся по программе,
включающей несколько разделов.
1. Тема: «Шумовые и музыкальные звуки»
Содержание
На первом вводном занятии руководитель знакомит ребят с программой внеурочной
деятельности, правилами поведения на кружке, охрана голоса, инструктаж учащихся. В
конце занятия проводится музыкальная игра.
«Шумовые и музыкальные звуки» включает в себя комплексные ритмические,
музыкальные игры и упражнения, призванные обеспечить развитие музыкальных
способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений на музыкальные и
шумовые звуки, снизить последствия учебной перегрузки. Знакомство с шумовыми и
музыкальными инструментами. Импровизация на музыкальных инструментах.
Формы – беседа, прослушивание звуков природы, групповые игры.
2. Тема: «Разбудим голосок»
Содержание
Раздел объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы
голосового аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции. Распевание. Скороговорки.
«Голос – одежда нашей речи». В быту различают голоса сильные – слабые, высокие –
низкие, чистые – нечистые, звонкие – глухие, визжащие - ворчащие, т.е. бытовая
классификация указывает на отличительные качества (признаки, приметы) голоса: сила,
объем, чистота, характер окраски.
Богатство голоса во многом определяется объемом, регистровым диапазоном его. В
голосе каждого человека есть 2-3 нотки, которые приятно звучат и образуются без какоголибо напряжения. Это звуки нормального или натурального голоса.
Голос – нежнейший и тончайший инструмент, которым должен владеть каждый,
особенно исполнитель. Голос надо беречь, упражнять, развивать, обогащать,
совершенствовать.
Формы - групповые игры, сольное и хоровое пение.
3. Тема: «Развитие голоса»
Содержание
В раздел включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение
исполнять детские песенки, попевки, сочинять небольшие рассказы и сказки о музыке.
Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе
ребенок проживает вместе с героями детских песен, эмоционально реагирует на их
внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героев. У детей
формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в
жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас,
развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных
элементов для яркости образа формируется чувство вкуса.
Формы - групповые игры, сольное и хоровое пение.
4. Тема: «Музыка вокруг тебя»
Содержание
6
Раздел «Музыка» - призван познакомить учащихся с музыкой как видом искусства;
дать понятие, что даёт музыкальное искусство в формировании личности. Он включает в
себя беседы, встречи с музыкантами, экскурсии в театр, видео просмотры и аудио
прослушивание, участие детей в концертах, представление своих творческих работ по
темам бесед. Краткие сведения о музыкальном искусстве и его особенностях.
Раздел предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных
навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения
общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.
Формы – экскурсии, постановка музыкальных сказок, концертов.
5. Тема: «Фольклор»
Содержание
Действенное знакомство с преданиями, традициями, обрядами, играми, праздниками
русского народа и народными инструментами, всё это расширяет неразрывную связь
искусства с жизнью, с истоками русского народа. Знакомство с русскими народными
жанрами: сказками, песнями, играми, пословицами, дразнилками, считалками. Ансамбль.
Народный оркестр. Чем похожи «Три оркестра».
Формы – импровизация игр, хороводов, сказок, народных песен.
6. Тема: «Творчество»
Содержание
В раздел включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение
сочинять частушки, скороговорки, считалки, небольшие рассказы и сказки о музыке,
подбирать простейшие мелодии. Дети учатся создавать различные по характеру
музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героем действия и
поступки, эмоционально реагирует на его внешние и внутренние характеристики,
выстраивает логику поведения героя. Необходимо проводить обсуждение музыкальных
произведений, воспитывать у ребят интерес к работе друг друга, самокритичность,
формировать критерий оценки качества работы. У детей формируется нравственноэстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.
Формы – творческие игры, конкурсы.
7. Тема: «Радуга талантов»
Содержание
«Радуга талантов» - является итоговым, включает в себя выступление перед младшими
школьниками, родителями, населением, работу с отрывками и постановками музыкальных
сказок. Возможно проявление творчества детей: дополнение сценария учащимися, выбор
музыкального сопровождения музыкальных сказок.
По итогам кастинга на лучшие музыкальные и актерские способности выбираются
главные исполнители музыкальных сказок, сольных партий. Коллективно
изготавливаются декорации, костюмы для музыкально-театрализованных представлений.
Подготовка сольных партий. Прогонные и генеральные репетиции, выступление.
Формы – творческий отчёт, концертная деятельность.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно
и с солистами для отработки сольных партий.
Основными формами проведения занятий являются музыкальные игры, конкурсы,
викторины, концерты, праздники, встречи с музыкантами Владимирской областной
7
филармонии, Школы искусств, творческие отчёты. Совместные просмотры и обсуждение
концертов, музыкальных спектаклей. Выступление с концертными программами перед
родителями, ветеранами войны и труда, малышами детского сада.
Постановка музыкальных номеров к школьным праздникам, тематическим
концертам, театральные постановки музыкальных сказок, литературно-музыкальные
композиции, - все это направлено на приобщение детей к музыкальному искусству и
развитие творческих способностей.
Беседы о музыке знакомят ребят в доступной им форме с особенностями
реалистического музыкального искусства, его видами и жанрами; раскрывает
общественно-воспитательную роль музыки. Все это направлено на развитие духовной
культуры детей.
Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую
части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя
организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап
предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает
необходимую информацию по теме.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку
музыкального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой
работы. Важно, что дети научатся коллективной работе, работе с партнером, общаться со
зрителем, научатся вокально-хоровой работе над выразительным исполнением песен,
творчески преломлять музыкальные произведения на сцене. Дети научатся играть на
шумовых инструментах, выразительно исполнять народные песни и попевки, которые
должны быть осмысленными и прочувствованными, создавать музыкальный образ таким,
каким они его видят. Дети смогут привнести элементы своих идей, свои представления в
концертные программы, оформление музыкальных сказок.
Следует стараться, чтобы маленьких детей не отпугнуть чем-то слишком серьёзным,
что может показаться им утомительным или скучным. Для этой цели нужно создать
ассоциации со всем, что им привычно и приятно.
Использовать как можно больше
сказки и больше фантазии. Не уставая, будить воображение ребёнка, связывая сказку,
фантазию с музыкой. Не уставая, рассказывать и показывать, «колдовать» вокруг музыки.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Для реализации программы по внеурочной деятельности в рамках Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
необходимо оборудование: музыкальные инструменты, музыкальный центр (караоке),
магнитофон, микрофоны, компьютер, портреты композиторов, репродукции картин и
художественные фотографии в соответствии с содержанием программы, записи
музыкальных произведений по программе на электронных носителях.
Кабинет, в котором проходят занятия, должен хорошо проветриваться, ежедневно
должна проводиться влажная уборка.
8
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тематическое планирование и содержание деятельности
Учебно-тематический план обучения
Общее
Часы
Часы
Темы занятий
количество
теоретических
практических
часов
занятий
занятий
Первый год
Звуки окружающего мира
6
1
5
Разбудим голосок
3
1
2
Развитие голоса
4
1
3
Музыка вокруг тебя
9
3
6
Фольклор
4
1
3
Творчество
4
1
3
Радуга талантов
3
3
Второй год
Шумовые и музыкальные
3
1
2
звуки
Развитие и охрана голоса
3
1
2
Звучащий мой голос
7
2
5
Музыка и ты
9
3
6
Ансамбль
5
1
4
Творчество
3
3
Радуга талантов
4
4
Третий год
Звуки, живущие в единстве
5
2
3
Развитие и охрана голоса
3
1
2
Я красиво петь могу
6
2
4
Мир музыки
8
2
6
Тайны инструментов
5
1
4
Творчество
3
3
Радуга талантов
4
4
Четвёртый год
Мир волшебных звуков
5
1
4
Развитие и охрана голоса
3
3
Звучит, поёт моя душа
6
1
5
Пусть музыка звучит
8
3
5
Три оркестра
5
2
3
Творчество
3
3
Радуга талантов
4
4
Календарно-тематическое планирование работы на первый год обучения
Nп/п
1
Тема занятия
Форма занятия
Тема: «Звуки
окружающего мира»
Вводное занятие.
Музыкальная игра «Звуки
Групповая игра
Кол-во
часов
1
Примечание
Презентация
музыкальной
игры
9
2
3
4
вокруг нас»
«Деревянные звуки».
Ритмические игры и
упражнения.
«Стеклянные звуки».
Ритмические игры и
упражнения.
«Металлические звуки».
Ритмические игры и
упражнения.
«Шуршащие звуки».
«Звуки природы»
Групповая и
индивидуальная игра
1
Групповая и
индивидуальная игра
1
Групповая и
индивидуальная игра
1
Групповая игра
Групповая и
индивидуальная
работа на улице
7
Тема: «Разбудим голосок». Групповая игра
Распевание.
8
«Вокальная гимнастика»
Вокально-хоровые и
дыхательные
упражнения
9
Упражнение на развитие
Парная и
дыхания
индивидуальная
деятельность
10
Тема: Развитие голоса»
Сольная и хоровая
Вокально-хоровая работа
деятельность
11-12 «Волшебные нотки»
Вокально-хоровая
деятельность
13
«Музыкальные бусы»
Групповая игра
5
6
1
1
1
1
1
1
2
1
Тема: «Музыка вокруг
тебя»
Встреча с юными
музыкантами Школы
искусств
«Я хочу услышать
музыку»
Групповая
Работа в ансамбле
1
16
«Музыка осени»
1
17
«Музыка зимы»
18
«Музыка весны»
19
«Музыка лета»
20
Конкурс «Музыка
природы»
Групповое и
индивидуальное
занятие
Групповое и
индивидуальное
занятие
Групповое и
индивидуальное
занятие
Групповое и
индивидуальное
занятие
Музыкальная игра
(занятие на улице)
14
15
1
Выступление в
районном ДК
1
1
1
1
10
21
«Мир музыки»
Групповая игра
1
22
Концерт для родителей
Актовый зал
1
Парная деятельность.
1
Хоровая деятельность
1
Групповая игра
(занятие на улице)
2
Групповая и
индивидуальная
работа
1
Работа в парах
1
Групповая и
индивидуальная
работа
Просмотр
презентации
1
Актовый зал
1
Актовый зал
1
Актовый зал
1
Тема: «Фольклор»
Работа в парах. Сочинение
частушек.
24
Знакомство с русскими
народными песнями
25-26 Музыкальные игры
23
27
28
29
30
31
32
33
Тема: «Творчество»
Музыкальнотеатрализованная
импровизация.
«Я маленький
композитор».
«Детский оркестр». Игра
на музыкальных
инструментах
Презентация
«Музыкальные
инструменты»
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
Генеральная репетиция
концерта
Отчетный концерт «Радуга
талантов»
1
Календарно-тематическое планирование работы на втором году обучения
Nп/п
1
2
3
4
5
Тема занятия
Форма занятия
Тема: «Шумовые и
музыкальные звуки»
Вводное занятие.
Музыкальная игра
«Угадай мелодию»
Ритмические игры и
упражнения на шумовых
инструментах.
«Музыкальные
движения». Развитие
двигательных
способностей ребёнка.
Тема: «Развитие и охрана
голоса»
«Вокальная гимнастика»
Групповая игра
Кол-во
часов
1
Групповая и
индивидуальная игра
1
Групповая игра
1
Групповая игра
1
Вокально-хоровая
1
Примечание
Презентация
музыкальной
игры
11
6
Упражнение на развитие
дыхания.
7
Тема: «Звучащий мой
голос»
8-9
Разучивание детских
песен.
работа
Парная и
индивидуальная
деятельность.
Сольная и хоровая
деятельность
1
1
Занятие в классе
2
10-11 Работа над музыкальной
сказкой «Бременские
музыканты»
12-13 «Голос нежнейший и
тончайший инструмент»
14
Тема: «Музыка и ты».
Встреча с музыкантами.
Групповое и
индивидуальное
занятие
Групповая игра
2
Групповая
1
15-16 Музыкальный конкурс
«Музыкальные загадки»
Групповая игра
2
17-18 «Музыка-здоровье-жизнь»
Групповая
деятельность
Работа в ансамбле
2
Музыкальная игра
1
КТД
1
2
21
«Я хочу услышать
музыку»
«Композитор-исполнитель
–слушатель»
«Мир музыки»
22
Концерт для родителей
Актовый зал.
1
23
Тема: «Ансамбль»
Игра в ансамбле
1
24
Русские народные песни и
инструменты
Хоровая и
исполнительская
деятельность
Групповая игра
1
Просмотр
презентации
Работа в парах
1
19
20
25-26 Ансамбль русских
народных инструментов
27
28
Презентация «Тайны
народного оркестра»
Тема: «Творчество»
«Я маленький
композитор».
Игра на музыкальных
инструментах
Выбор главных
героев
1
Выступление на
фестивале
детского
творчества в
районном ДК.
2
1
12
29-30 Музыкальные игры
русского народа
31
32
33
34
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
Генеральная репетиция
концерта
Отчетный концерт «Радуга
талантов»
Отчетный концерт «Радуга
талантов»
Групповая игра (на
свежем воздухе, в
зале)
Актовый зал.
2
Актовый зал.
1
Актовый зал.
1
Близлежащие
населённые пункты
1
1
Календарно-тематическое планирование работы на третьем году обучения
Тема занятия
Форма занятия
Групповая игра
2
Тема: «Звуки, живущие в
единстве»
Вводное занятие.
Музыкальная игра
«Проще простого»
«Звукоряд»
3
«Волшебные нотки»
Nп/п
1
4-5
6
7
«Хоровое сольфеджио»
Тема: «Развитие и охрана
голоса»
«Вокальная гимнастика».
8
Упражнение на развитие
дыхания.
9
Тема: «Я красиво петь
могу»
Вокально-хоровая работа
Разучивание детских
песен.
10
11-12 Работа над музыкальнотеатрализованной сказкой
13-14 «Мой голос - мой
инструмент»
Кол-во
часов
1
Групповая и
индивидуальная игра
Групповая игра
1
Групповая и
индивидуальная
деятельность.
Групповая игра
2
Вокально-хоровые и
дыхательные
упражнения
Парная и
индивидуальная
деятельность.
Сольная и хоровая
деятельность
1
Занятие в классе
1
Групповое и
индивидуальное
занятие
Сольная деятельность
2
Примечание
Презентация
музыкальной
игры
1
1
1
1
Выбор главных
героев
2
13
15
Тема: «Мир музыки»
Групповая
1
16
Игра «Музыкальное лото»
Групповая игра
1
Групповое и
индивидуальное
занятие
Работа в ансамбле
2
Музыкальная игра
1
КТД
1
17-18 «Музыкальный букварь»
21
«Я хочу услышать
музыку»
«Я - композитор,
я - исполнитель,
я - слушатель»
«Мир музыки»
22
Концерт для родителей
Актовый зал
1
23
Тема: «Тайны
инструментов»
1
24
Инструменты
симфонического оркестра
Сольная и
ансамблевая
деятельность
Исполнительская
деятельность
25-26 «Три оркестра»
Групповая игра
2
Презентация «Тайны
симфонического
оркестра»
28
Тема: «Творчество»
Игра на музыкальных
инструментах
29-30 Кроссворды, ребусы
«Знаете ли вы музыку?»
31
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
32-34 Концертная деятельность
Просмотр
презентации
1
Работа в парах
1
Групповая и парная
игра
Актовый зал
2
19
20
27
1
1
3
1
Тема занятия
Форма занятия
Тема: «Мир волшебных
звуков»
Групповая игра
Выступление на
фестивале
детского
творчества в
районном ДК.
1
Календарно-тематическое планирование работы
четвёртом году обучения
Nп/п
Посещение
Мероприятия в
ДК
Кол-во
часов
1
Выездные
концерты
на
Примечание
Презентация
музыкальной
14
2-3
Вводное занятие.
Музыкальная игра «Два
рояля»
«Звуки моей души»
4
«Музыкальные часы»
5
Музыкальный
«Семицветик»
6
Тема: «Развитие и охрана
голоса»
Распевание.
«Вокальная гимнастика»
7
8
Упражнение на развитие
дыхания.
Тема: «Звучит, поёт моя
душа»
Вокально-хоровая работа
10-11 Разучивание детских
песен.
9
12-13 Музыкальная сказка
игры
Групповая и
индивидуальная
деятельность
Групповая игра
2
Групповая и
индивидуальная
деятельность.
Групповая игра
1
Вокально-хоровые и
дыхательные
упражнения
Парная и
индивидуальная
деятельность.
Сольная и хоровая
деятельность
1
Занятие в классе
2
Групповое и
индивидуальное
занятие
Сольная деятельность
2
1
1
1
1
14
«Душа поёт»
15
Тема: «Пусть музыка
звучит»
Групповая
1
16
Игра «Музыкальное лото»
Групповая игра
1
Групповое и
индивидуальное
занятие
Работа в ансамбле
2
Музыкальная игра
1
КТД
1
17-18 «Великие классики»
19
«Я слышу музыку»
20
«Путешествие в страну
музыки»
«Мир музыки»
21
Выбор главных
героев
1
Посещение ДК
1
Выступление на
фестивале
детского
творчества в
районном ДК.
15
22
Концерт для родителей
Актовый зал
1
23
Тема: «Три оркестра»
1
24
Симфонический оркестр
Сольная и
ансамблевая
деятельность
Исполнительская
деятельность
25
Народный оркестр
Групповая игра
1
26
Эстрадный оркестр
Групповая игра
1
27
Презентация «Тайны трёх
оркестров»
Тема: «Творчество»
Просмотр
презентации
Работа в парах
1
Групповая и парная
игра
Актовый зал
2
28
29-30 Кроссворды, ребусы
«Знаете ли вы музыку?»
31
Тема: «Радуга талантов»
Репетиция концерта
32-34 Концертная деятельность
1
1
1
3
Выездные
концерты
16
